Cet ouvrage est consacré à l’examen rigoureux des conditions de l’efficacité pédagogique en situation de formation d’adultes. Sous l’angle méthodologique, deux démarches complémentaires sont utilisées : d’une part, des entretiens systématiques auprès de 17 chercheurs, experts des questions pédagogiques en formation, et d’autre part, l’analyse de la littérature internationale récente (2014-2023) sur l’efficacité en formation et sur les différents aspects de cette efficacité, dont les comparaisons entre les méthodes dites «  traditionnelles  » et différentes modalités dites «  innovantes  », en particulier celles ayant recours aux technologies digitales.